Token Ekonomi Sebagai Penguatan Positif dan Memodifikasi Perilaku Anak Autis
Ketika perilaku diperkuat dengan sebuah penghargaan atau dihargai dengan sesuatu, kemungkinan besar perilaku itu akan dilakukan kembali. Misalnya, ketika seorang guru memberikan senyuman manis, acungan jempol, tepukan tangan, kata-kata positif kepada seorang peserta didik atas perbuatan yang dilakukan, maka kemungkinan besar ia akan melakukannya lagi.
Hal yang sama juga berlaku untuk anak kita yang mendapatkan hadiah karena telah menyelesaikan pekerjaan rumahnya. Jika hadiah, atau penguat adalah sesuatu yang benar-benar diinginkannya, kemungkinan besar dia akan mengulangi perilaku yang memberinya hadiah.
Respon terhadap penguatan positif ini adalah bagian dari kehidupan sehari-hari yang dapat kita manfaatkan ketika kita bekerja untuk mengubah perilaku anak-anak berkebutuhan khusus. Salah satu metode penguatan yang efektif adalah penggunaan token ekonomi token.
Token ekonomi pertama kali diterbitkan pada tahun 1968, namun ada yang mengatakan bahwa token ekonomi telah ada sejak tahun 1800-an. Sejak itu, ekonomi token telah diterapkan pada berbagai perilaku dan cocok untuk banyak populasi klinis dan nonklinis. Token ekonomi juga telah lama berperan sebagai intervensi penting atau sebagai komponen paket intervensi lain dalam pengobatan individu dengan gangguan spektrum autisme atau autism spectrum disorder (ASD).
Token ekonomi token adalah sistem untuk memberikan penguatan positif kepada anak-anak dengan memberi mereka token untuk menyelesaikan tugas atau berperilaku dengan cara yang diinginkan. Token dikumpulkan dan kemudian ditukar dengan objek atau hak istimewa yang bermakna.
Ekonomi token memiliki tiga komponen utama, yaitu:
Ketika bekerja dengan individu dengan autisme dan kebutuhan khusus lainnya, pada saat yang paling tepat adalah menggunakan penguatan terus menerus dan memberikan item penguat langsung setelah mereka terlibat dalam perilaku yang ingin Anda tingkatkan. Akan tetapi, di dalam kelas, hal ini dapat memperlambat waktu pengajaran karena Anda harus menghentikan pengajaran untuk menyampaikan penguatan.
Ketika perilaku diperkuat dengan sebuah penghargaan atau dihargai dengan sesuatu, kemungkinan besar perilaku itu akan dilakukan kembali. Misalnya, ketika seorang guru memberikan senyuman manis, acungan jempol, tepukan tangan, kata-kata positif kepada seorang peserta didik atas perbuatan yang dilakukan, maka kemungkinan besar ia akan melakukannya lagi.
 |
| Sumber gambar: waypointbhs.com |
Hal yang sama juga berlaku untuk anak kita yang mendapatkan hadiah karena telah menyelesaikan pekerjaan rumahnya. Jika hadiah, atau penguat adalah sesuatu yang benar-benar diinginkannya, kemungkinan besar dia akan mengulangi perilaku yang memberinya hadiah.
Respon terhadap penguatan positif ini adalah bagian dari kehidupan sehari-hari yang dapat kita manfaatkan ketika kita bekerja untuk mengubah perilaku anak-anak berkebutuhan khusus. Salah satu metode penguatan yang efektif adalah penggunaan token ekonomi token.
Token ekonomi pertama kali diterbitkan pada tahun 1968, namun ada yang mengatakan bahwa token ekonomi telah ada sejak tahun 1800-an. Sejak itu, ekonomi token telah diterapkan pada berbagai perilaku dan cocok untuk banyak populasi klinis dan nonklinis. Token ekonomi juga telah lama berperan sebagai intervensi penting atau sebagai komponen paket intervensi lain dalam pengobatan individu dengan gangguan spektrum autisme atau autism spectrum disorder (ASD).
Token ekonomi token adalah sistem untuk memberikan penguatan positif kepada anak-anak dengan memberi mereka token untuk menyelesaikan tugas atau berperilaku dengan cara yang diinginkan. Token dikumpulkan dan kemudian ditukar dengan objek atau hak istimewa yang bermakna.
Ekonomi token memiliki tiga komponen utama, yaitu:
- Perbuatan atau perilaku yang perlu ditunjukkan seseorang.
- Token atau poin yang diperoleh karena terlibat dalam perilaku tersebut; dan
- Menukarkan token atau poin untuk pilihan hadiah penguat.
Ketika bekerja dengan individu dengan autisme dan kebutuhan khusus lainnya, pada saat yang paling tepat adalah menggunakan penguatan terus menerus dan memberikan item penguat langsung setelah mereka terlibat dalam perilaku yang ingin Anda tingkatkan. Akan tetapi, di dalam kelas, hal ini dapat memperlambat waktu pengajaran karena Anda harus menghentikan pengajaran untuk menyampaikan penguatan.
Akan lebih cepat jika siswa bekerja untuk mendapatkan token atau poin. Ekonomi token akan memungkinkan kecepatan instruksi yang lebih cepat dan, dengan pengenalan dan pemaparan yang benar, token atau poin itu sendiri akan menjadi penguat.
Token menjadi apa yang disebut analis perilaku sebagai penguat terkondisi umum. Dalam ekonomi token, token dapat dipasangkan dengan banyak hal (semua pilihan yang dapat Anda buat sehubungan dengan pertukaran) sehingga mereka sendiri menjadi penguat dalam banyak situasi dan lingkungan.
Token menjadi apa yang disebut analis perilaku sebagai penguat terkondisi umum. Dalam ekonomi token, token dapat dipasangkan dengan banyak hal (semua pilihan yang dapat Anda buat sehubungan dengan pertukaran) sehingga mereka sendiri menjadi penguat dalam banyak situasi dan lingkungan.
Ini menjadikannya alat yang berguna ketika preferensi berubah dengan cepat dan/atau faktor lingkungan mengubah motivasi seseorang untuk penguatan jenis tertentu. Jika dia menjadi tidak tertarik pada penguat tertentu yang sebelumnya disukai, token tersebut mungkin masih memotivasi karena dapat ditukar dengan penguat yang berbeda.
Cara terbaik untuk mempresentasikan dan menjelaskan ekonomi token akan bervariasi tergantung pada orangnya. Jenis token, perilaku, jadwal pertukaran, jenis pertukaran, dan pilihan semuanya dapat disesuaikan dengan kebutuhan individu.
Cara terbaik untuk mempresentasikan dan menjelaskan ekonomi token akan bervariasi tergantung pada orangnya. Jenis token, perilaku, jadwal pertukaran, jenis pertukaran, dan pilihan semuanya dapat disesuaikan dengan kebutuhan individu.
Terkadang ekonomi token terlihat seperti ekonomi sebenarnya; siswa akan mendapatkan uang atau uang palsu yang bisa mereka tukarkan dengan barang yang mereka inginkan. Di lain waktu, seorang siswa mendapatkan poin di papan tulis, dan setelah mendapatkan sejumlah poin tertentu, dia akan dapat memperoleh sesuatu.
Ini adalah ekonomi token yang dimodifikasi, karena tidak ada pertukaran langsung. Namun, jenis tanggapan, jumlah tanggapan, dan pilihan semuanya masih ada.
Penting untuk dicatat bahwa, dalam banyak kasus, ekonomi token perlu diperkenalkan dan diajarkan dengan cara tertentu sehingga orang tersebut mendapatkan penguatan yang cukup dan memahami aturan sebanyak mungkin. Penguat dan aturan mudah disesuaikan dan harus berubah seiring waktu saat individu menggunakan ekonomi.
Tujuan dari semua penguatan selalu untuk membawanya ke tingkat "naturalistik" di mana sumber daya tambahan tidak diperlukan. Untuk tujuan ekonomi token, ini mungkin berarti bahwa seseorang tidak lagi bekerja untuk token dan sebaliknya bekerja untuk pujian sosial atau hadiah dari menyelesaikan tugas yang sulit.
By Sarah Helm, M.A., LABA, BCBA
https://www.mayinstitute.org/news/acl/asd-and-dd-child-focused/use-token-economies-to-provide-positive-reinforcement-and-modify-behavior/
Penting untuk dicatat bahwa, dalam banyak kasus, ekonomi token perlu diperkenalkan dan diajarkan dengan cara tertentu sehingga orang tersebut mendapatkan penguatan yang cukup dan memahami aturan sebanyak mungkin. Penguat dan aturan mudah disesuaikan dan harus berubah seiring waktu saat individu menggunakan ekonomi.
Tujuan dari semua penguatan selalu untuk membawanya ke tingkat "naturalistik" di mana sumber daya tambahan tidak diperlukan. Untuk tujuan ekonomi token, ini mungkin berarti bahwa seseorang tidak lagi bekerja untuk token dan sebaliknya bekerja untuk pujian sosial atau hadiah dari menyelesaikan tugas yang sulit.
By Sarah Helm, M.A., LABA, BCBA
https://www.mayinstitute.org/news/acl/asd-and-dd-child-focused/use-token-economies-to-provide-positive-reinforcement-and-modify-behavior/
Post a Comment for "Efektivitas Token Ekonomi untuk Memodifikasi Perilaku Anak Autis "